校外教學就是回部落尋根
泰利颱風來義部落宣布撤村人數274位，但新來義永久屋活動中心僅安置6人，一問才知撤下來的人都依親去了。原住民的優良傳統是孩子是部落共有，大家都有照顧的責任。在莫拉克颱風後很多地區不安全，家長紛紛把孩子送到山下親戚家寄居，大人則留在山區務農。
都市孩子除了上課還要補習、學才藝。原住民小朋友向來以山林為遊戲場所，從遊戲中學習傳統與謀生能力，下山後被成績壓得不快樂，而才藝比賽從來不比爬樹與捕抓陷阱設計，想回山上但爸媽希望孩子成龍成鳳。我為人人實踐推廣協會位家長與孩子解套，安排課後陪讀方案，內容兼顧功課與部落文化傳承。
木雕課程男女都要學
我為人人協會屬台南百達文教中心的一個部門，百達在30多年前就將平地大專生帶到部落服務，對原住民文化很了解。這方案協助霧台鄉魯凱族都市原住民兒童陪讀，內容有課後輔導、族語課程、傳統產業介紹、木雕工藝訓練…等，目的讓孩子們功課不落人後，並提升族群認同。
課輔老師說一名小男孩遷到市區居住，因生活型態差異與在校適應不良而不願上學，自從到陪讀班後，因同學都是原住民小朋友兒敞開心房，透過工作人員的陪伴，使孩子轉變成喜歡上學，在課業表現進步很多，不但變得主動，還會帶領新進同學。家長也漸漸放心，並介紹其他族人送孩子到陪讀班。
(文：社工處蘇瓊華 圖：我為人人實踐推廣協會提供)
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