將從不同層面匯集而來的知識及素材比擬為各種不同的色彩，透過孩子的角度彩繪出桃源鄉的圖像，這就是彩繪桃源鄉名稱的由來。希望透過攝影技巧、影像捕捉，紀錄部落小學之美，除加強學生對原鄉土地的感情及認同感，亦提高原鄉在地意識。
計畫簡述
實施時間：99年，每隔週施行，共計七次課程，時間如下
（1）03/16~03/17 （2）03/30~03/31 （3）04/13~04/14
（4）04/27~04/28 （5）05/11~05/12 （6）05/25~05/26
（7）06/08~06/09
＊實際課程時間將依各校的行事曆及天候狀況做適度的增減
各校分配：
星期二上午(0830-1200)建山國小三~六年級，計35人
星期二下午(0130-1600)興中國小三~六年級，計35人
星期三上午(0930-1200)樟山國小三~六年級，計39人
星期三下午(0130-1600)桃源國小六年級，計13人
具體計畫內容-中高年級
| 第一週 0316-17 | 目標說明、團隊建立、規範建立-中高年級合併上課，共同說明本學期課程目標。 |
| 第二週 0330-31 | 攝影技巧教學-以攝影硬體設備為主軸，讓學生開始實際操作。 |
| 第三週 0414 | 拍照技巧實際演練-讓學生至校內摸索，選擇主題拍攝。＜因樟山國小、興中國小戶外教學，故皆停課一次＞ |
| 第四週 0427-28 | 拍照技巧教學-邀請專家進駐，以專業指標評析作品，讓學生以八大指標為拍攝標準。 |
| 第五週 0611-12 | 照片修正及定稿- 經過專家指導，學生不斷修正及調整，以準備高品質產出。 |
| 第六週 0603 | 學生照片最後定稿、成品製作-學生以文字敘述照片。＜因梅雨季來臨，台20線部分路段封閉，桃小、樟小無法進入＞ |
| 第七週 0608 | 全校票選及校內成品發表＜路況仍不佳，桃小及樟小無法進入，故預計0615進校上課＞ |
| 第八週 0615-18 | 畢業典禮暨攝影作品展-透過畢典，四校巡迴展出。 |
課程紀錄
【拍照技巧實際演練】
【照片修正及定稿 】
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拍照實作–最後作品修正 |
專家再次指導拍攝小技巧 |
【成品定稿及發表】
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學生照片定稿 |
製作成品 |
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發表演練 |
全校票選 |
【出場卷填寫】
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【學生出場卷摘錄】
我學到的是，我終於會拍模糊的背景了!因為我在拍照時，大部分都是前景模糊、背景清楚！我希望下次時間可以多一點，不然拍照時間都不夠！＜樟山張宜萱＞
我對於這次課程印象最深刻的是武平老師，謝謝他教我們拍最好的照片。＜樟山杜亞民＞
我學到了如何看構圖法，我印象最深刻的是「三分構圖法」＜建山劉淑惠＞
我學到了拍照和三角構圖法、三分、井字、對角線，因為生活中會用的到，所以我心情很好。＜興中高以琳＞
我覺得印象最深刻的是學到拍照的角度，那請問以後可以教如何拍影片嗎？以後還可以到樹谷玩嗎？我也希望瓜哥不要再講道理，這樣我會粉想睡覺^^＜興中洪霖＞
今天印象最深刻的是老師在公佈誰的作品被選上的時候，我最緊張了！我覺得很開心也覺得很可惜，因為拍照時間很少。＜興中謝靜涵＞
拍照讓我學到角度要用好，也拍到很多美麗的景色，我今天玩的很快樂！＜興中林婉如＞
今天我學到非常多，拍完照看到別人的作品，就覺得自己真是一個小老師呢！＜建山陳綸妤＞
【各校學生優秀作品】
樟山國小高年級謝唯莉同學的作品
桃源國小高年級筱秋同學的作品
樟山國小高年級育鴻、宏恩同學的作品
【學生作品展覽樣式】
以建山國小高年級學生為範例：木框A3大小，照片作品A4大小，文字說明約在50個字內。
【攝影展規劃報告】
- 第一階段-學校：樟山6/16、桃小6/17、建山6/17、興中6/18，將於各校畢業時進行小型展出。
- 第二階段-社區：包括建山教會、高中村活動中心、桃源鄉文物館、梅蘭教會等地展出。
- 第三階段-社會：以外部公共空間為主，包括「高雄縣政府婦幼館」、「旗山社福館」、「高雄凹仔底捷運站」等單位已同意協助展出。
其他-
- 目前本會仍在徵求更多公共空間展出，邀請各組織協助。
- 預計展出數量，各校優秀作品5-6張，共計平均約20張。
【學生攝影作品評分標準】
| 指標 | 配分 | 評分準則 | |
| 專業指標 | 40% | 運用三角構圖、三分構圖、井字構圖、對角構圖其中一種 | 單項指標給分為0~8分，符合五項以上即為滿分。 |
| 光線對比及明暗適中 | |||
| 主題的符合度和突顯性 | |||
| 前景及後景分明
畫面乾淨且簡單 |
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| 具有豐富的故事性 | |||
| 呈現良好的延伸性 | |||
| 把握最佳時刻 | |||
| 行為指標 | 40% | 評析禮儀、出場卷撰寫、團體表現及課程表現 | |
| 人氣指標 | 20% | 由全校學生票選，第一名作品為滿分，其餘作品分數計算以二十乘於（該作品得票數/第一名作品得票數）所得為其積分 | |
| 人氣指標 | 10% | 由各班級老師依據學生平日生活及課堂之表現給予額外的加分 | |
未來發展
希望校園計畫目前已進入第三階段-勇士冬令營，隨著族人回遷部落，八八風災漸漸遠離，希望校園計畫將持續透過體驗教育與探索體驗學習（Expeditionary Learning）協助原鄉孩子，99 年希望校園能將持續深耕高雄縣桃源鄉國中、小的部落文化教育，協助孩子發展出一本屬於部落的圖文書。長遠來的目標，將以成立原鄉冒險中心作為下一個階段的目標，期望透過體驗式學習及冒險教育的知識技術（Knowhow）移轉至原鄉青年。
- 協助在地化希望校園之培育專才
- 發展社區建立與文化價值
- 開啟桃源鄉休閒生態之旅憩商機
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