龍興好”ㄕㄜˋ”－新校”舍”興建史”攝”影彩”色”專輯

弱勢家庭的學童，在同儕相互比較時，有時會因為生活條件不佳，而遭受同儕的排擠。偏遠地區小學的學童在資源的接受部分較都市地區學童來的少，學童的文化刺激相對也較為薄弱。針對這些情況，台灣外展教育發展基金會提供學童安全且正向的團隊氣氛、以不同層面的活動設計開拓學童視野、培養學生獨立判斷思考能力，讓學生面對問題時能夠具備解決問題的能力。同時也藉由強調團隊的活動讓學童學習去尊重團隊中的每個人，有助於學童建構良好的人際關係、連結學校及社區，進一步形成學童本身的資源網絡，在學童有需要協助時，便能夠有抒發的窗口和支持系統。

計畫名稱:龍興好”ㄕㄜˋ”－新校”舍”興建史”攝”影彩”色”專輯

主辦單位：高雄市龍興國民小學、財團法人台灣外展教育發展基金會

補助單位：中華民國紅十字總會、教育部、昆盈企業股份有限公司

辦理期程及地點

（一）第一階段

課程時間及內容：兩天一夜團隊建立課程

執行時間：民國100年3月5日至100年3月6日

執行地點：台南市樹谷園區

（二）第二階段

課程時間及內容：七次，週間攝影課程

執行時間：民國100年3月22日、3月29日、4月26日、5月3日、5月10日、5月17日、5月24日

執行地點：高雄市龍興國小組合屋校區

（三）第三階段

課程時間及內容：四天暑期課程

執行時間：民國100年8月2日至100年8月5日

執行地點：高雄市龍興國小新校區及其社區、六龜天后宮香客大樓。

（四）第四階段

課程時間及內容：一天校外發表＆城市探險課程

執行時間：民國100年11月9日至100年11月9日

執行地點：中華民國紅十字會總會、昆盈企業股份有限公司、台北市市區

服務對象概況

龍興國小五年級學生30人

（週間課程期間有兩個學生中途轉學，故在第三第四階段學生總人數為28人）

 

（一）團隊建立課程

執行日期	3/5(六)10:00-3/6(日)15:00		執行 對象	龍興國小五年級學生27人	執行 地點	台南樹谷園區
課程目標	活動當中強調以團隊為單位，讓學童學習去尊重團隊中的每個個人，並藉由團隊成員間的相互溝通協調達到團隊的目標。 建構安全且正向的團隊氣氛。 學習對自己及他人負責。 訓練問題解決的能力。
日期	課程主軸	課程內容					備註
3/5	課程說明 認識伙伴與環境 平面活動 繩索確保教學	學生初到不熟悉的環境，先介紹課程進行的方式與生活規範，使孩子能安心、快樂學習。 藉由平面活動讓孩子學習團隊中應有的規範和品德。 建立安全觀念，瞭解安全機制。減緩成員面對冒險挑戰的緊張感。
3/6	繩索挑戰 個人目標與學習回饋	體驗繩索課程，透過團隊互相幫助及確保安全，加強團隊成員間的正向關係和情感聯繫。 經歷擔任繩索確保過程中不同角色的過程，引導員引導學生了解毎個角色都有其重要性，並學習負責任的態度。 協助學生整理心情，將兩天所學轉化到日常生活中，並運用至即將進行的攝影課程中。

 

（二）週間課程

時間	週二13:00-16:00	對象	龍興國小五年級學生30人
課程目標	提供安全且正向的學習空間及團隊氣氛，有助於學生建構良好的人際關係，進一步形成學生本身的資源網絡。 學習攝影、文字撰寫技巧，提升學生文字撰寫及口語表達能力。 透過評論優秀的作品的過程，讓學生學習發表適當的言論。並進一步培養學生獨立判斷思考的能力，讓學生面對問題時能夠具備解決問題的能力。 透過攝影課程、以影像方式捕捉校園角落，以文字重新詮譯校園之美，以言語表達對學校的認識及認同。
(一)3/22	1. 引發學生學習動機及主動性
(二)3/29	1. 相機基本構造及功能介紹		2. 基本拍照技巧教學
(三)4/26	拍照技巧練習
(四)5/3	1. 學習評論的禮儀		2. 發表技巧練習
(五)5/10	1. 校園取材		2. 主動思考提出問題
(六)5/17	1. 反思並整理本學期所學		2. 攝影技巧座談會
(七)5/24	學期成果發表會
本學期課程以小組為單位進行，依學生的學習狀態作平均分配，毎組五人，分為六組。

 

（三）暑期課程

時間	8/2(二)-8/5(五) 每天8:00-17:00	對象	龍興國小五年級學生17人
目標	透過暑期課程的安排，增強學期中學習到的攝影技巧，並透過文字、訪問等方式對新校舍有更進一步的了解，強化對學校之情感。 協助學生轉化在暑期課程中的學習，其實他們在這裡的成長，可以帶回家繼續發芽，讓爸媽與老師、同學看見、讚賞。 透過行動方案的進行和社區發表，培養學童語言表達能力外，讓學童了解「感恩、回饋」之重要性，意指期待學童適時感恩於那些曾「給予」的人，並了解未來自我能力較好時，亦能協助有需要幫助的人。
日期	課程主軸
DAY1	課程說明、拍照技巧複習、訪問技巧教學
DAY2	建築師座談會、發表會分工、校園地圖製作
DAY3	社區發表會準備日
DAY4	社區成果發表會

（四）校外發表＆城市探險

日期	11/9(三)09:00-18:00		對象	龍興國小六年級學生28人	地點	中華民國紅十字會總會、昆盈企業股份有限公司、台北市市區
目標	透過直接對外發表，與社會人士互動，直接感受社會環境的狀態，從中發現真實的自己。 對外互動，增強學生社會競爭力，培養其多元思維及拓展社會視野。 透過口述分享，了解表達能力之重要性。 傳達「感恩、回饋」之重要性。讓懂得接受的學童與懂得付出的成人彼此建構正向、健康的互動關係，讓社會公益可以一直持續下去。 城市探險課程讓學生學習如何作決定，同時為自己的決定負責任，為進入下一個學習階段作準備。 學習在有限資源及有限時間的前提下，如何透過小組討論的過程，達到團體的共同需求。
時間		活動主題
9:00-10:30		紅十字總會發表會
10:30-11:00		交通移動至昆盈企業公司
11:00-12:00		昆盈企業發表會
12:00-13:00		交通移動至捷運中正紀念堂站
13:00-18:30		城市探險
18:30-19:00		城市探險小組分享

服務成效

服務對象總計

階段	服務人數	天數	服務人次	累積人次
團隊建立課程	27	2	54	54
週間課程	30	7	210	264
暑期課程	17	4	68	332
校外發表＆城市探險	28	1	28	360

 

具體產出部分：

學生優秀作品共計11張；新校舍特色照片作品共計32張；新校舍攝影集編撰成冊。

學生學習部分：

（1） 學生皆能說出一半以上八大攝影指標，並能夠說明該指標的定義。
（2） 學生能夠運用清楚的口語方式，對外介紹自己的作品和課程感想。
（3） 學生對於自己的作品能夠被展出和被其他人得知感到高興且有成就。
（4） 學生能夠運用小組討論及分工的方式解決小組內遇到的問題。

 

服務對象回饋（內容摘錄自龍興國小吳宜軒老師＆李佩樺老師的回饋）

1. 團隊建立課程：

（1） 課程的規畫都很不錯。當天那些活動都很不錯，對他們都很有意義，會成為他們人生中第一次攀岩的嘗試機會。
（2） 孩子們玩的很開心，比我預期中的好，課程中培養孩子共定契約、團隊合作、信任、尊重與勇氣，深具意義，讓孩子比以前更懂得互助合作與負責的重要。
（3） 高空繩索起初女學生害怕緊張，但經確保安全無虞後，女孩子們突破自己的恐懼，勇敢的挑戰自己，讓他們更有自信的面對未來,真的很感恩。
（4） 孩子反應相當不錯,多覺得相當刺激有趣,因為這些課程與活動在體制教育上是較少接觸的。

2. 週間課程：

（1） 引導員很尊重學生的想法。
（2） 與學生作共同約定的做法很好，但擔心學生通常會說的出但作不到，例如：學生提出要寫悔過書三百字，但以學生目前的文字撰寫能力來看，無法很有系統的寫出三百字。
（3） 學習手冊的設計很好，能夠很清楚的看到每個學生的狀態。
（4） 經過幾週上課下來，學生的作品都有很大的進展。原本取景亂七八糟的照片，變得知道什麼是主題、什麼是可以省略的物件，這些都是他們學會的技巧。
（5） 當引導員在詢問上次上課的要點時，有的小朋友之前有抄下來，他們能回答得出來，表示說他們很喜歡這門課，自己能主動學習知識，這一點很好。
（6） 回饋單的最後有一項要「發問問題」，我是覺得讓孩子有個大略的方向較好。要他們一定要寫一個問題，問題具體化並列舉例子給他們聽：攝影方面的問題、構圖方面的問題、人際互動的問題。有時候小朋友想事情不會這麼深入，當下一定有疑問，只是懶得去思考。
（7） 學生上課舉手發言很積極，不過玩鬧的成份居多，大部分的人都是各說各話，可能很多人不主動發言，覺得沒自己的事。建議可帶入小組競賽，有發言的人加一分，發言過的人不能再講，但可協助沒發言的人（讓沒想法的孩子能有機會說說話）。加的分數可算入課程分數，活動結束前拍手表揚，會讓課程增添趣味性。
（8） 第四週討論的內容較前幾週有更進一步，發言更有內涵，專注力也更充足，對於攝影知識頗有架構。看孩子們對於指標都能朗朗上口，拍攝的技巧有提升，對於評析他人的作品，能提出有用的見解（雖然只有某些人），我覺得這些是他們進步的地方。
（9） 寫出場卷時給予他們較多的時間完成比較好，像是第五週有20分鐘的時間，對孩子們是挺充裕的，避免他們的學習單完成度低。
（10） 對於「分組不同主題」這個做法很好，避免孩子們沒有方向，對於任務的完成很有效率。
（11） 學生在學期末成果發表時上台發表都很流暢，海報部分也表露他們的天真情感，看了都會心一笑。攝影師在引導拍攝方式時孩子們也能跟著說，了解照片的表現方式。我私底下也常請他們拍照，令我意外的是，拍攝出來的品質不輸大人，更有一種清新的風格是一般攝影作品所沒有的，孩子們最純真的一面，就是他們最珍貴的寶物。

3. 暑期課程：

（1） 他們一手包辦，真感覺他們長大、成熟、穩健了不少，驚呼連連。

4. 校外發表＆城市探險：

（1） 剛開始孩子們很緊張，因為這是他們第一次面對一大群叔叔、阿姨所做的活動。感謝外展教育聯繫單位與精心策劃，他們對孩子的鼓勵與祝福孩子們感恩在心，讓他們知道原來在這塊土地上有這麼多有愛心、給予人溫暖的人。所以攝影課已不再是攝影課，他所帶來的附加價值更甚，知識、技術與情意三方面都兼顧到了。