專案補助
高雄市六龜區寶來里社區與生活重建計畫期中成果報告
寶來重建協會特向紅十字會申請重建計畫，為重建工作注入重要的人力資源；申請勞委會培力計畫促進在地人口就業，形塑寶來地區社區產業等；此外，農委會林務局、茂林國家風景區管理處辦理生態資源調查與營造社區自然資源保育與永續經營…
神木村心靈重建計畫
工作員表示，一年的課程下來，孩子變活潑，手也變巧了，講故事流利、有條理，同學間默契佳。家長看到孩子的作品也肯定這項陪伴計畫幫助很大，知道孩子在收集一些鄉野流傳故事，也會參與講故事行列。
關懷那瑪夏鄉學童創意英語樂活營
一些政大教職員合作，自99年9月起開設服務學習課程，組織政大老師及學生至災區做英語學習輔導活動，讓災區學童（小三至國三）藉由大學生哥哥姐姐的關懷及活潑的教學方式，可以正面表達情緒並提昇學生對英語學習的興趣。
屏東縣來義鄉排灣部落總體營造之全人教育中心推動計畫
98年因莫拉克風災，到99年凡那比風災，重創來義鄉各個部落，我們除了陪伴在地居民外，並舉辦系列活動，引導居民以積極樂觀的正面思考，推展社區生活與心靈重建，讓生活早日返回正軌。
走進山禿路碎滄桑，藝術陪伴桃花源故鄉
今年暑假，精靈幻舞舞團與學校孩子們，共同編創一支舞「赤腳與高跟鞋」，並透過整個舞碼的產生，孩子們可以學會自行製作道具佈景、參與音樂創作過程，經歷如何完整呈現一支舞碼的展演
《影、劇合一，以文創行動陪伴六龜農民生計重建》第一期計畫
「大我文創工作隊」與「台灣應用劇場發展中心」深入中南部災區拍攝災後記錄片過程中與在地居民所建立的人際網路和情感系統，期待藉由社區劇場與影像紀錄的相互結合，陪伴六龜農民重建農業生計。
龍興好”ㄕㄜˋ”－新校”舍”興建史”攝”影彩”色”專輯
台灣外展教育發展基金會提供學童安全且正向的團隊氣氛、以不同層面的活動設計開拓學童視野、培養學生獨立判斷思考能力，讓學生面對問題時能夠具備解決問題的能力。
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